社会就是最好的课堂

一个人在思考人生方向的时候，有一个很重要也很实用的方法：从终点到现在思考。如果要让学生毕业后能够在社会上立足，打开天空，那么最好的办法就是让他们在学校里掌握各种技能。本着这一理念，杭州开元职业学校努力培养实用型人才。随着社会竞争的日益激烈，毕业生一次性就业率达95%以上，近三年升入各高校的毕业生达500余人。同时，计算机、普通话、操作技能、业务员等级考试合格率均达到100%。“第一年夯实基础，第二年定方向，第三年合理分流”的办学模式初见成效。

与其抱怨现在的企业太现实，喜欢招技术工人，不如让学生多实践，争取一下。

陶行知有句诗《春天不是读书天》，说的是“在厅堂前闭关自守，人生苦短。”"如果你沉迷于一本书，你会疯掉的。"不如“掀天幕，归于自然”或者“登上山顶，如九天。”的确，自然和社会是最好的课堂。

开元职校有企业管理、旅游与商业、电子商务、房地产经营与管理四个专业。这样的课程如果只在课堂上教，纸上谈兵就好学了。近年来，杭州开元职业学校一直在进行开放式教学的研究与实践，突破狭窄的教学时空，树立“大课堂”的理念，让有限的课堂时空延伸到课堂之外，延伸到社会，延伸到电子网络，充分利用生活中一切有利因素，开阔学生视野，综合思考，培养学生主动探索获取知识和解决实际问题的能力。

所有参加《酒店操作技能》班的同学走进昌化大酒店，与企业亲密接触；《名人与西湖》本课以西湖为课堂，以老房子为教材，感受北山路民居浓郁的文化氛围；结合环保课堂教学内容，一年级“人与社会”备课组老师带领学生参观西溪湿地，零距离亲近这片难得的湿地；旅游专业组老师策划“参观杭州旅游集散中心”活动，带学生参观杭州旅游集散中心；电子商务专业组的老师开展了“应用网络市场调查”，组织同学们通过网络对当前主流的电脑硬件配置信息进行了调查，配置了自己喜欢的电脑，还通过一些竞价商务网站进行了拍卖；在杭州聋儿康复中心的一间小教室里，学生们被那个寂静的世界所感动，一堂以“爱与责任”为主题的德育课正慢慢深入学生的内心……

开放式教学使教师的观念不断创新，与学生一起深入企业了解市场需求，提高了教学的针对性，在实践中实现了教与学的双向沟通。

实习是查漏补缺的过程。如果不是在工作中遇到，你绝对想不到学习中会有这样那样的困难。

开元职校拥有银泰百货、连卡佛商场、兽王集团公司、新世纪酒店、黄龙饭店等近30个实习基地。学校积极拓展实习基地建设，在学生择业和单位选择之间搭建了一座桥梁，也为学生的职场成功奠定了基础。

实习期间，学生要记录实习的喜怒哀乐。很多实际接触不到的问题，都是想不到的。3 (4)班的公主在实习记录中写道，“理论课结束后，培训经理让我们8个人分两组站在走廊两侧，向来来往往的工作人员打招呼、敬礼。我们五点钟靠墙站了大概一个小时，休息的时候腿都弯不动了。何经理还教了我们一些与顾客进行眼神交流的技巧。新客人、老顾客和不熟悉的客人看着不同的地方。就在

实习期间，学员们还会记录各种心理问题，比如“培训真没意思，要是能学到点技术就好了”“我做事认真没人夸我，提点建议被认为麻烦”“老员工工作效率没我高会告诉我们怎么办”等等。老师会对学生的这些实习记录进行点评和总结，给予及时的指导，并在教学中做出相应的调整。学校还与实习基地紧密合作，为学生创造了优良的实习环境，有效帮助学生顺利完成心理转变和角色转换，为他们步入职场打下良好的基础。

让学生给自己做一个职业规划，让他们有目标的学习和实践。

很多人工作几年后会开始犹豫，自己是否适合这个职业，以后该如何发展？杭州开元职业学校的一个理念是，这个问题要早在上学的时候就给学生讲清楚。如果没有明确的职业规划，就像你的内心没有一盏明灯，前路黑暗曲折，跌跌撞撞，不知道自己的目的地在哪里。很多开元职校毕业的学生现在都活跃在各个单位的管理层，这有赖于学生的努力，但更重要的是学生对自己的职业生涯有一个清晰的规划，并在实践中不断调整和完善。

职业规划不是想象出来的，而是需要学生根据自己的性格特点和条件，逐一分析解剖，然后设定一个大致的目标。毕业于杭州开元职业学校的刘，现在是一家知名百货公司的白银经理，在校期间就在老师的指导下有了成熟的职业规划。他的专业是旅游和商业，所以他给自己定了一个短期目标，在学校的实习基地找一个适合自己的岗位。中期目标是三年内走基层管理岗位，远期目标是成为部门经理。实习期间，由于表现突出，被公司录用。他自愿去当出纳员。一年后，由于表现突出，他被提升为银行经理。现在他正按照自己当初的人生规划稳步前进。

正是因为在校期间有了明确的规划和奋斗目标，学生才会更加注重积累，不断锤炼和充实自己。即使在基层，人们也会关注如何面对失败，如何处理混乱和竞争，如何熟悉操作流程等琐事，而不会感到枯燥。

你最喜欢什么，你就往什么方向发展。“大专业多方向”的专业设置，让学生找到自己的个性化需求。

不喜欢学的科目，就不会有学习的热情；做自己不喜欢的事情，就没有工作的热情。为了满足学生个性发展和企业就业的需要，开元职业学校积极探索学分制改革，为学生提供丰富的“特色菜单”。学生除了学习语文、数学、英语和专业课等传统科目外，还可以享受新的美食。

利用央视节目内容，语文组在高一开设了《感动汉字解读》，高二开设了《艺术人生解读》。数学课程为服务者提供了一个“明了”的课程，培养学生的实际心算能力；英语课程为服务旅游专业开设《酒店实用英语口语》，要求学生掌握基本的岗位英语口语。历史课程为服务旅游专业开设浙江史，培养学生的人文素质。通过开设特色课程，扩大选修课学分比例，促进学生自主学习的积极性。学生喜欢什么就开什么，企业需要什么就开什么，特色选修课可以帮助学生找到自己的兴趣。学校的龙头专业————商品经营省级示范专业，还开设了收银技能、业务员技能等特色课程，周六为全市中职学生授课。成立杭州市出纳技能鉴定站，以专业优势培训800多名下岗职工服务社会。

学校在不放松基础文化课的同时，为学生提供了多种多样的升学和就业选择。三年来，已有500多名学生升入各高校，让学生毕业后“有望升学，有就业门路”，搭建起人才成长的“立交桥”。不仅满足不同层次学生的需求，也让每一个学生拥有自信的人生。