探索创业教育的新途径

1.加强创业意识教育，举办更多科技创新活动。 积极开展高校学科、专业、课程设置、实验体系、考试制度等有利于促进大学生创业意识培养的改革。比如成立大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理制度，鼓励学生将业余时间投入到创新创业活动中，鼓励有余力的学生结合专业特长和研究兴趣参加教研室的教学研究和基础研究工作等。此外，要提供更多必要的软硬件设施，大力开展“挑战杯”大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计竞赛等形式的系列科技创新活动。合理利用科研资源拓展大学生科技创新创业领域，全面提升大学生创业意识和创业技能。 2.完善创业教育指导体系，拓展大学生创业平台。 创业教育是培养和提高学生创业基本素质的教育，是培养学生进取精神、开拓精神和冒险精神，从事某项事业、企业和商业策划活动的教育。创业教育应从创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养入手，积极培养和提高大学生的基本创业素质，强调学生自主创业能力的重要性，培养社会主义现代化建设的开拓建设者和接班人。解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；艰苦奋斗、无私奉献等创业精神的培养。创业能力是创业素养的核心内容，培养专业技术能力、经营管理和社会交往能力、分析和解决实际问题的能力、接受和处理信息的能力、把握机会和创造机会的能力等综合方面最为重要。良好的创业素质有助于创业者及时调整自己的心理和行为，冷静面对和妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程中，要不断更新创业案例，积极引导学生运用所学知识不断开拓新的创业方向，拓展自己的创业平台。 3.深化创业教育教学改革，建设创业精品课程。 课程是实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革是教育教学改革的核心。当前，我国高等教育面临着深化改革、提高质量、可持续发展的新形势和新任务。精品课程建设项目的适时启动不仅具有很强的针对性，而且是一项具有战略意义的重大举措。这是一个