经理人怎样学习才有效？

管理者的培训收效甚微已经成为不争的事实。企业除了从自身体制、企业文化甚至上层意识形态，以及选择培训机构、培训课程等方面找原因外，还不能忽视一个内在条件，那就是管理者自身的主观因素。管理者的学习是否有效取决于自然和外部因素，如企业培训体系对培训课程的选择、培训机构的课程模式和师资力量等。另一方面，也要看自己的学习方法和态度。缺什么缺什么管理者的学习是为了提高自身素质，首要目的是解决企业当前的具体问题。其次，要考虑企业长远的整体战略，共同建立学习型组织，完善和丰富企业文化。那么，“补短板”的概念就很明确了。缺什么，缺什么，应该是管理者的学习法则。管理者需要抓住重点，学习对企业最有帮助的知识和技能。参加培训，一方面要注重知识结构的系统化；另一方面，不要被体系中大量的概念和理论所束缚，让学习变成被动的灌输。要有针对性，以提高技能为主要目的。如果一个企业的高层领导主要是通过制度和框架来制定战略，那么管理者应该通过发挥管理技能来执行这些内容，激励他人，为他人设定目标，评估他人的表现，领导，授权和教导他人，所以管理技能是管理者学习的重要内容。坚持团队学习，首先是坚持学习。管理者的工作特点决定了管理者很难离开工作岗位进行长期系统的学习，比如MBA或者EMBA课程。很多管理者表示，费用高、学习时间长是他们不愿意选择这类课程的主要原因。管理者需要选择课时短、课程连续性长的培训课程来学习；以及针对性强但系统分类清晰的课程。这种课程安排充分考虑了管理人员工作和学习的特点，为管理人员提供了更多的便利。但也要求管理者告别传统的学习模式，短时间内学会技能，坚持课后巩固。坚持学习还包括坚持后续努力，将学到的技能运用到实际工作中。训练的效果是灵活的。很多培训都是给当时的学员做的，是为了激励他们，但是这样的学习如果不把学到的东西落实到行为上，不去改善和改变习惯和观念，那么这样的学习是无效的。可见，坚持学习不仅仅是课堂上的主动学习，还要将坚持延伸到后续的行为改善。只有学习没有改变，只有学习没有必要，学习没有效果，当然。其次，开展团队学习，成为建设学习型组织的中坚力量。团队学习的效率最高。一方面，团队学习可以相互启发、交流、促进。另一方面，企业中80%的管理问题都与企业中的其他人密切相关。所以最好的办法就是和“当事人”一起研究，探索解决问题的方法。这意味着管理者要自觉参加集体培训和学习，部门之间要经常沟通。在培训课程中，他们要尽量参与到其他部门各方面知识的学习中，在团队学习中增强沟通和交流，培养并真正建立良好的、有规律的学习习惯。职业经理人的核心竞争力是执行力。没有良好的管理和专业的执行能力，他们会在工作中磕磕绊绊。这时，如何选择合适的培训课程，如何在培训中养成良好的学习习惯，如何掌握有效的学习方法等问题就成为管理者自主学习，保证培训效果的重要前提。瑞奇人力资源服务有限公司培训总监瞿俊提醒管理者：管理者要不断学习，补充自己的专业技能。摒弃学院派学习模式，抓住企业学习的核心。掌握自主学习的方法，并在实践中反复运用，是学习的关键。