因为我们有明确的职业规划，这个毕业生受到招聘单位的赞许。请问：对于即将走上教育岗位的准老师，你规划好职业生涯了吗？那些做过老师的同事，你有明确的职业规划吗？能否根据自己的优势或劣势，从自己和学校的角度规划自己的短期或长期发展目标？毋庸置疑，在日常的教育教学工作中，有很多这样的人：领导让我做什么我就做什么，被动地跟着上级领导走，跟着日子走。能不能规划好自己的世界，走出自己的天空？
一位毕业生在求职材料中简单描述了自己的职业规划，愿意从最基础的工作做起，花至少5年的时间熟悉业务，掌握相应的经验，然后挑战高级主管的职位。虽然他的成绩在众多竞争对手中并不突出，但公司负责招聘的副总却很果断：我相信他能成功，我刚出道的时候和这个年轻人想的一模一样。
生活需要“美好”
“是”，箭头目标的中心，前进的方向。美国生物学家柯林斯有幸拍摄了一组精彩镜头。当一只麻雀大小的鸟扇动翅膀，刚停在沙地上觅食时，潜伏在沙地上的蛇突然张开嘴，跳了出来。鸟用爪子一次又一次拍打着蛇的头，但力量有限，蛇还是攻击鸟。小鸟一边躲闪着蛇的血盆大口，一边用爪子拍打着蛇的头部，准确无误。就在鸟扇了1000多下的时候，蛇终于瘫倒在沙子里，再也爬不起来了。
这种鸟的力气和蛇的力气大不相同。它甚至还没有飞到麻雀那么高。生物学家能解释的唯一答案是，经过长时间的历练，这种鸟终于掌握了一套对付蛇的方法，就是瞄准一个点，用爪子执着地击打蛇头。
现实生活中，很多人失败是因为没有瞄准单一的一点，一直走下去。成功者瞄准这一点，坚持到最后。这个点就是你自己的目标，人生的理想。只要你能瞄准一个点，哪怕力量很小，但只要你坚持，就一定能到达胜利的彼岸。
你的工作是“新的”
众所周知，当代教育家魏书生并不是一个高学历的人，而是一个初中毕业生。为什么他取得了这么多令人印象深刻的成就？这主要是因为他学习好，创新能力强。我们再来看一个小故事：美国一家食品公司参加一个展会，因为报名晚，被安排在顶楼最偏僻的角落。当然，顾客很少。于是老板想出了一个聪明的办法，在底层撒了很多铜牌，并在铜牌上写道：“如果你捡到这张卡，可以在1068房间兑换纪念品。”于是，生意一下子火爆起来。显然，这个案例成功的前提是老板具备“如何吸引客户”的创新意识。我们普通人普遍缺乏的就是这种创新意识。
如果一个教师长期安于现状，墨守成规，不思进取，从不认为自己应该有所创造，他就很难开展创造性的教学活动，也就不会有创造性的教学成果。当我们设定前进的目标时，不仅要有毅力，还要有创新精神和改革意识，才能到达理想的彼岸。以写文章为例，有些老师文笔还不错，选材角度也不新颖，但在报刊上经常见不到。为什么？其中很重要的一点是，列举的教学实例没有特色，因为在实践中没有创新或变化。所以说教研文章不是写出来的，是做出来的，还是挺有道理的。这个“做”就看你怎么做。是传承，是从众，还是创新。
警惕思维“锈带”
有人做过这样一个实验，在一个池塘里随机抓两只青蛙，先把其中一只放在常温水中，青蛙还是会像原来一样游来游去。慢慢的把水加温，青蛙反应轻微，依然慢慢的游来游去，没有任何挣扎，也没有任何危机感。当水温上升到一定高度时，青蛙游得越来越慢，最后不再动了，变成了一只成熟的青蛙。而拿另一只青蛙直接扔进热水里，它会不顾一切地试图跳出能杀死它的热水，于是它诞生了。
青蛙死了，因为他对水温的逐渐变化麻木了。有些老师因为跟着没想法没灵魂的管理者走，或者因为整天忙着处理复杂的事务，渐渐失去了对教育理想的追求和热情。对教学不敏感，不讲策略和方法；对作业麻木，只改对错，不深究其内因。不仅是为了教育，更是为了生活。重复昨天的生活，明天重复今天的生活。久而久之，一切都是那么平淡，生活一点都不光明，我也懒得去思考和改变，因为我的心已经死了。庄周说“哀莫大于心死，死于他人次之”。
精神上的麻木和锈带可能随之而来的是教师职业的倦怠，这就需要我们不断的自我发现和自我调节不健康的心理。教师专业发展和职业社会化的要求呼唤教师绿色健康的心理，因为只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
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