大学生创业警惕步入五误区

随着大学生就业困难的日益尖锐，大学生创业由“冷”变“热”。同济大学中国科技管理研究院副院长尤建新在接受记者采访时表示，大学里的“创业热”是一个新生事物，是一件好事，但也存在一些误区。这些误区可能会“扼杀”心态积极的大学生创业者，一定要警惕。

在尤建新看来，当前大学里的“创业热”存在五个误区。

误区一：在课堂上完成创业教育。

为了促进大学生创业，很多大学都开设了创业方面的课程或讲座，但效果并不明显。尤建新认为，一个重要原因是校园的课堂难以完全承担创业教育的重任。对于创业来说，校外的学习可能更重要。因为创业是一个实际行动，不是完成一堂课作业或者一篇论文就能实现的。更何况很多上课讲的老师对创业也不是很了解。有时候，它们不仅对大学生就业没有帮助，还会产生误导。

误区二：创业可以成为企业家。

学者说很多创业者都是创业后成长起来的，但这并不意味着创业就能成为创业者。一个企业家的特质，如远见卓识、雄心壮志、心胸宽广、宽容大度、坚忍不拔等等，并不是每个企业家都具备的。成为企业家是企业家的目标，但不能成为创业的必须。否则，急功近利和“一夜暴富”会成为创业者的魔咒，阻碍他们的健康发展。

误区三：创业是大学的任务。

最近，教育部门和大学掀起了“创业热”。但尤建新认为，如果创业只是教育部门和高校的热情，没有全社会的呼应，很难真正“热起来”。鼓励和促进大学生创业是全社会的事情，尤其是政府和行业在“创业热”中的关键作用不容忽视。充分发挥政府、行业和教育的作用是创业健康发展的关键。

误解4:就业并不能创业。

学者说，创业是对大学生个人发展的考验，其难度远大于一般就业。不是说他们学习成绩好就能胜任创业，也不是说他们读书不好就一定是创业主力。创业要求大学生具备优秀的基本素质和综合能力，能够面对市场的挑战，有勇气克服创业旅途中的各种困难。只有综合素质过硬的大学生，才能应对创业的困难，坚持奋斗。

误区五：创业会成为大学热门专业。

目前很多学校已经开始把创业建设成专业，而且是热门专业。尤建新指出，如果是培训教师，在大学里开辟创业教育的新领域可能会有用。但如果把创业作为培养大学生(近乎职业企业家)的专业，就有可能成为“扼杀”创业的元凶。

学者们说，随着经济发展和社会进步，“大学生创业”已经开始进入大学校园。在人们的潜意识里，创业应该伴随着满足市场需求、繁荣市场经济、推动技术进步、促进产业升级、增加社会财富、增加就业机会。这些美好的创业愿景，成为当今大学课堂上最吸引人的亮点。

但创业伴随着创新，前进路上的荆棘，甚至失败，这些都是难以表达的，让大学生在课堂上体验。尤建新说，尤其是现代大学教育，受基础教育、中等教育以及自身一系列问题的影响，整体上缺乏创新理念和思维，导致很多所谓的“好学生”缺乏创新能力和驱动力。相反，在那些老师眼中淘气的学生中，成功的企业家

这位学者建议，大学生创业作为新生事物，不能被传统的大跃进方式推入危险的“误区”，而应在全社会的关注和支持下，通过共同探索达成共识，并长期不懈努力，促进其健康发展。