遭遇发展困境 职业教育是“二流教育”吗？

近年来，虽然中等职业教育呈现出良好的发展态势，但高中教育发展不协调、结构不合理的问题依然突出，中等职业教育面临着观念歧视、投入不足、教师流动困难、学生帮扶无政策等问题。 职业教育是“二流教育”吗？ 前几年有人给当地党政领导写信，指责他们大力发展职业教育，不扩大普通高中招生规模，不让更多的孩子上大学，就是不为我们孩子的未来着想。现在受“重学习轻技能”的传统观念影响，很多人还认为“职业教育是二流教育”。上大学永远是孩子的终极目标：有些普通人宁愿花高价把孩子送进普通高中，也不愿去职业学校，毕业后成为工人。 据了解，一些地方政府将发展高中教育片面解读为发展普通高中，在经费投入、资源配置、办学条件等方面没有给予中等职业教育足够的支持，导致普通高中教育与中等职业教育发展不协调。 青岛市副市长王秀琳表示，政府部门必须坚持“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”的指导思想，要认识到保持各类教育的合理结构是教育发展的关键。胶南市委书记张大勇表示，要把发展职业教育的目标纳入党政领导班子政绩和责任考核体系，形成正确导向。一些职业教育工作者呼吁政府部门提高对职业教育的认识，全面营造社会氛围，提高技术人员的工资和社会地位。 “没有经费，怎么改善训练条件？” 辽宁省教育厅常务副厅长李树森表示，培养高级技能人才需要提供高水平的实训条件。近年来，辽宁省对职业教育的投入明显增加，但与职业教育发展的实际需求相比仍显不足。 很多职业学校基础薄弱，办学条件差。特别是今年，我国中等职业教育招生增加了100万人，按照现有的办学条件难以承受。目前，部分职业学校平均教学行政用房面积不符合国家标准，实验实习基地建设缓慢，仪器设备落后，教学现代化程度不高，难以满足高技能人才的培养要求。部分地方政府资金拨付不够，部分市县无法按比例足额拨付配套资金。许多企业没有为发展职业教育所需的员工培训拨款。 此外，职业学校融资手段有限，社会资金办学能力不足。何说，现在社会资金投入教育，基本都选择生源好、回收期短的普通高中和高校。 李树森说，经过多年努力，中国基础教育的办学条件有了很大改善。高标准实现“两基”的地区，是否可以适当提高职业教育教育费附加比例？ "为什么许振超不能在职业学校教书？" “即使是许振超这样优秀的企业技术人才，也不能在职校任教。”张大勇说，在现有体制下，教师在企业和学校、公立学校和私立学校之间的流通不畅，一些职业学校缺乏教师。“双师型”教师比例低的问题难以解决。 目前民办学校的教师多采用聘任制。有的学校没有退休工资，有的缴纳最低额度的养老保险。公立学校的月收入 “希望专业教师的资质不要一刀切。”张大勇举例说，“胶南的农民画在世界上有一定的影响力，胶南的剪纸有很大的市场潜力。我们计划开设继承和发扬传统文化的培训课程。但在本土民间艺人中，哪里能找到本科生？” “资助贫困中职生不能只靠个人腰包吧？” 为了使贫困学生能够顺利完成学业，民办铁岭外事学校对贫困学生实行无息贷款学费制度，对成绩优异者发放奖学金。 校长李华说：“毕竟个人和学校的力量是有限的。为了让更多的孩子能够通过学习技能改变命运，我希望国家也能对中职学校的贫困生给予资助。” 目前，基础教育和高等教育的资助体系已基本建成，但中等职业教育的资助体系尚未建立。中等职业学校的学生大多来自农村和城市的贫困家庭，他们急需经济上的关注和支持。 辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长张中信介绍，辽宁现有中职生约41万人，其中贫困生8万多人，贫困生3万多人。一些学校70%以上的学生来自农村。目前每个学校每年的学费大多在1200元到2200元之间，个别专业达到2800元，对于贫困家庭来说已经是沉重的经济负担。 据了解，部分省份已出台补贴政策。如辽宁省提出建立职业院校贫困家庭子女帮扶机制，由省、市、县三级政府共同筹集，每年筹集3000万元，专项用于帮助经济困难学生完成学业，每年可帮扶3万人左右。然而，大多数中等职业学校的贫困学生仍然缺乏有效的帮助。