性格内向形成的原因

在人格心理学中，是指对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化行为。这是人格最重要的方面之一。内向是区分性格类型的简单方法。最早由荣格提出，他认为这是一种可能导致以自我为中心的取向和围绕个体内心世界的主观感知和认知的人格类型。一般认为，内向者的兴趣和注意力指向自己和自己的主观世界；除了亲密的朋友，不容易随便和别人接触，对普通人显得冷漠；待人含蓄、体贴、认真、敏感；缺乏行动的信心和勇气；幻想；情绪稳定；我喜欢有秩序的生活。 1.一个内向的人内心世界是什么样的？ 一个内向的人说，‘我不是厌世，但我真的不知道活在世上的意义。对人对事都没有特别的爱。我希望我能远离这个世界。每天早上，我都躺在床上不肯起床。外面的世界对我来说太难应付了。每天，当我从办公室回到家，我都感到如释重负。节假日，除非万不得已，我必须呆在家里，反正我是不会出门的。我最怕的就是人。我觉得自己比不上别人，所以为了避免和别人比较，我尽量避免和别人接触。我害怕向别人提问，也害怕被人说傻，所以对工作生活中的很多事情都一知半解，只是得过且过。但我怕别人看穿我的无知，所以加倍小心，避免与人接触。虽然我觉得躲在自己的‘孤独世界’里很安全，但同时我也感到孤独。我期待着有更多的好朋友。我希望我不要那么害怕和别人接触。希望能仔细了解自己的工作生活环境。我希望我能真正享受生活。 2.内向是如何形成的？ (1)人的“神经质”和“恐惧症”源于自我意识的敏感。如部分中学生在与异性接触时，过于强烈地意识到对方是异性，导致情绪过度紧张，处境尴尬。 (2)家庭背景这往往是造成性格内向的主要因素。患者的父母往往属于冷漠的人，他们深信父母要想让孩子高度听话，就必须和孩子保持一定的距离。一个病人说，‘我小的时候，父母从来不鼓励我好奇。他们要么对我的问题嗤之以鼻，要么告诉我别管闲事，做好自己的本分。父母不鼓励他们的孩子交朋友或参加任何课外活动。他们认为这样的活动会让孩子‘分心’，失去正常学习的兴趣。所以在步入社会之前，青少年的生活圈子仅限于学校和家里。在缺乏与人交流的环境中长大的孩子，可以说对一般社交技能一无所知。他刚踏入社会做事的时候，不经意间得罪了一些人，这些人对患者表现出的反感让他不敢再尝试与人交流，同时也完全退缩到了自己的个人世界里。 (3)经验相关型人格是在人的生活实践以及人与环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体来说就是人的家庭、学校、工作等。人与环境关系的发展过程就是经历，经历也是性格形成的条件。 3.如何正确看待和改变内向的性格？ (1)要认识到内向和外向各有利弊。研究表明，内向和外向在学习上是不同的。内向的主要优点是冷静，善于思考，这是提高学习效率的基本条件。而内向的人心胸狭窄，容易产生自卑心理，爱挖掘小事，不顾大局，也会影响学习。外向型最大的优点是性格开朗倔强，不怯场，遇事无反应；更快，更快的学习；而外向的人往往从兴趣和情绪出发，缺乏计划性和坚持性，影响独立思考学习习惯的形成。 (2)对于怕‘人’的内向型患者，首先要引导他们对周围的事物感兴趣。具体方法是：每天下班后，病人不要马上回家，而是在忙碌的地方呆一段时间，然后回家，记录自己的所有观察。这种做法的目的是把病人拖出他的个人世界，让他把自己置身于一些他以前不敢置身的环境中，对这些环境进行细致的观察。一段时间后，患者逐渐对所有接触过但从未注意过的事物产生兴趣，在外停留的欲望加强，停留时间自然增加很多。 (3)第二步，主动与他人接触。在正式开始之前，要教会患者一些基本的沟通技巧。 (4)研究表明，中学生性格的内向型和外向型是逐渐形成的，一般在高中以后趋于稳定。也就是说，内向和外向的类型和表现在高中阶段已经成熟。以及老师和家长的责任。第一，在中学生尚未成熟或稳定之前，应密切关注中学生内向和外向性格的塑造；第二，根据内外向的判定，判断不同性格类型的中学生在一定条件下可能的行动，有针对性地安排他们的学习、工作和生活，使他们更好地成长。 (5)要认识到大部分人属于中间型，兼具内向和外向的特点。了解一个人性格的内向和外向特点，对他性格的培养和使用，发挥他的长处，克服他的短处，都有一定的意义。 很多极度内向的人过着孤独的生活。他们渴望扩大自己的生活圈子，让自己的生活有意义。不幸的是，他们缺乏实现这一目标的基本社交技能。所以，如果你遇到这样的人，你可以试试上面的方法来帮助他。