职业生涯教育缺失让人忧虑

小东的兴趣是体育。他想多做运动，却被父母强行送去上音乐课。而小青自以为对音乐更有感知力，却被父母送去了舞蹈班。

假期里，中国城市的孩子习惯性地被送去各种培训班，客观上培养了多种兴趣爱好。但是，胡乱吃各种滋补品会达到父母期望的那种效果吗？

对此，大连启秀宇职业介绍所的职业指导老师李依馨认为，家长让孩子参加各种培训班是积极的，但要针对孩子的性格取向，特别是要注意把孩子的兴趣和未来的职业结合起来，这才是明智的选择。

李依馨说，在中国的教育体系中，职业指导已经显示出明显的不足。这种不足正在社会岗位上得到验证，很多大学毕业生甚至有一半能从事这个专业。这种情况确实令人担忧。

她认为，人格的早期探索和引导是职业人格发展的关键，体现在教育体系中，最关键的阶段是中小学时期。然而，在我国几十年的中小学教育体系中，学校教师和辅导员很少直接观察和指导学生的个性。相反，学校培养学生的标准是好好学习或者听老师的话，个性鲜明的学生往往被歧视为另类，从而造成其个性事实上的被扼杀。

李依馨向家长和老师建议，在教育过程中，职业指导应该引导个人的职业兴趣，并为其设置相关课程，从而有效地将个性和职业兴趣结合起来。她提出了一些具体的实施方法，如组织社会调查、了解职业特点、走访企业等。以使受教育者对社会职业有一个基本的了解，从而激发潜在的职业兴趣和个人潜能，帮助个人在进入高等教育或职业教育时做出个人决定。同时也可以配合科学的评价方法，如智力测验、最低能力测验、人格测验等。了解孩子的能力倾向。

据了解，以人为本的生涯教育是美国等发达国家的一种常态教育方式。在中国，清华大学等少数几所大学正在有意识地进行这方面的尝试。