由于工作原因，有一段时间没听培训讲座了。前几天受朋友邀请，去参加了一个培训公司的培训研讨会，发现培训市场和以前大不一样，变得有点浮躁，有点不可思议。培训班结束后，我约了几个对这方面比较了解的朋友，一起探讨原因。
对于企业和个人来说，培训应该是一件值得关注的事情。一方面，企业在其中投入了金钱和时间。另一方面，个人也要抽时间参加，比如上班时间参加不能影响工作，比如下班时间参加，要放弃休息时间，还有一部分是个人出资的。无论是企业还是个人，都希望从培训中了解或学习：新的理念、知识、技能或其他人的成败经验。
至于培训能否给企业和个人带来有效的收益，培训师3354培训产品的提供者、传播者、解读者都非常关键。可以说，一堂培训班，无论他怎么精心安排和宣传，都无法取代培训师在整个培训中的核心地位和作用。所以不管是公开课还是内训课，培训师的选择是达到预期效果的关键。鉴于此，我对培训师的现状进行了观察和了解，现总结出几点，供企业识别和借鉴。
培训师的品牌建设
培训师是培训产品的提供者，只要他提供产品，就不会脱离产品的营销原则——进行推广。但其产品的特性与企业提供给消费者的实物产品有很大不同。培训师提供的产品是看不见摸不着的，消费者在没有体验之前很难判断其质量。因为，你不能说这个培训师长得帅或者迂腐就认为他提供的产品能满足你的要求，也不能说另一个培训师因为他有点古怪或者丑就认为他提供的产品不能满足你的要求。那么，作为一名培训师，如何打造自己的品牌呢？或者是如何包装来吸引顾客？
1.“专家型”，培训师会把自己包装成专家，以专家的身份出现。怎么包装？首先是学历的包装，因为大家都没听说过专家会没文化。一般在国内做，但是因为可信度高，比较难；不是，出国很容易，现在被很多媒体曝出是文凭作坊的，可信度低。不过不用怕，只要有，反正查不到，就算有也查不到。第二，物以类聚，人以群分，因为在普通人眼里，专家一定认识专家。所以，不是专家不害怕。想办法和真正的专家拍几张照片就行了。能说是假的吗？
2.培训师偏爱的“学者型”，容易被大家认可，同时给企业造成一种学者有担当、有风度、道德水准高、一般不谈钱的假设。对于培训师来说，要把自己打扮成一个书生，并不容易。首先他们得有高学历，更别说平台了。3354是某大学的教授，最容易赢得企业的信任。但由于国内高校管理规范，不太容易拿到，所以大部分培训师都转向国外，很容易拿到，比如名誉教授、客座教授、特聘教授等。这也和国外大学注册像跑公司有关。给你发一张纸就能有收入，何乐而不为呢？第三，写一本书，写几篇文章，编几本书，成为“专家”，其实很少有人做过什么研究。
3.“企业家型”，这种培训导师是经验主义。“我在别的企业做得好，我给你讲课，你就和我工作过的企业一样好”是他们的座右铭。就好像他的公司因为他取得了今天的成就和成绩。在这里，企业平台对他们来说很重要，因为一方面要有经验，另一方面也意味着能力。这个企业平台国内有，国外更好，越大越好，国外背景对他们更有吸引力。反正你查也查不出来。
4.“实用”，他们是所有培训讲师中最差的。他既没有名气，也没有深厚的资源，只是踏踏实实的做事。今天培训市场混乱，企业很难看中他，所以他混的不好。严格来说，这种训练师不能说是在收拾，而是十年磨一剑。
培训师课程建设
培训师的产品是课程，课程的核心是内容。在课程设置上，看培训师的处理方式，确实各有千秋，各有千秋。
1.“建模”，这类培训师相对容易。设计一门课程，不管你知不知道，不管你有没有深入的理解，先去书店买一些与课程内容相关的书或者一批书，然后略读，甚至翻翻目录；然后，构思一个课程大纲；然后我开始设计课程讲义；即使知识不完善，体系不完整，他们也不怕。只是在课程内容中加入一些调侃的话或者一些傻话。
2.“自我感觉型”，这种训练者最好。他甚至不需要买书或看书。他可以根据自己对事物的“看法或判断”，设计出“煽情”的课程。反正他自我感觉良好。只要你敢找他讲课，他什么都敢说，一定会把你打晕。
3.“体验型”，这类培训师在一定程度上对应的是“企业家型”的品牌建设讲师，既总结了自己工作过的企业的经验。无论成败，我们都可以按照一定的模式去处理，去设计一个课程。我不怕观众。反正现在到处都流行崇拜知名企业和优秀企业。总之，我没有骗你。至于适不适合你，那是你的事。
4.“实用研究型”，这种培训师累。设计课程时，需要查阅大量资料，充分调研分析企业的培训需求，把握授课对象。所以设计诗词之外的课程要花很多时间，这当然也是企业需要的，但是目前企业很难做出判断。
5.“模仿”，这种培训讲师的培训课程设计类似于产品销售市场的企业。如果看到有什么比较受欢迎和青睐的培训班，就先去听听，回来后再根据讲课稿做一个自我加工。要传播的话，取其精华就可以了。可怕的是去掉它的精华，把它的皂白弄出来。
打造培训师的演讲艺术
培训师有了培训课程的内容后，还必须用一定的手段来实现自己产品的传递和演绎。如果说内容是核心，那么推演就是重点，因为推演的结果直接影响训练效果。你的内容再好，如果解读不当，也可能达不到培训效果。
1.“哗众取宠”，不管培训课程是否必要，也不管与培训主题无关，在培训过程中加入大量的故事、游戏甚至“故事会”，让培训看起来像是孩子的“家庭”，实际上超越了培训内容主题。学员可以在整个训练中赢得一个微笑，但是回去后不知道今天学到了什么。真的是“一笑了之”。
2.“趣味辅助”，根据培训课程的内容和学生受教育的特点，在培训过程中引入一些故事和游戏来烘托培训内容，让学生在轻松活跃的氛围中不知不觉中学会自己需要的东西。这是培训师中比较高的培训艺术，一般的培训师很难不花力气，经历很长时间的培训。
3.“知识讲座型”，这种类型只是在讲事情，一点也不花哨，因为太真实而变得有点枯燥。所以在现在这个培训市场概念满天飞的世界，很难得到企业的青睐，因为学员可能会认为自己回到了过去，听老师讲课。其实这是不一样的。他们讲的是与企业需要的知识相结合的技能和技术。对于想真正学到东西，但上课又要有耐心的人来说真的很好。
4.“神侃型”，这类培训师的讲课风格相当独特，有的比别人更厉害，连讲稿都可以忽略或拒绝；一节课下来，学员西丽一头雾水，不知道自己在说什么。不过还是有很大优势的。让你笑和放松是件好事。
如何识别企业？
虽然培训市场上的培训师很多，但是其中也有做实事的。只是企业在决定对员工培训进行投资的时候，应该像其他任何实物资产投资一样，进行相应的投资分析，其中对聘请的培训讲师的分析和认定是最重要的。那么，如何鉴别呢？
1.资质认定，就像企业招聘员工一样，对培训师进行资质审查。考察培训师提供信息的真实性，判断培训师的诚信度。如果一个培训师不诚实，不会带坏人。在这方面，只要培训师符合企业的培训需求，没有很深的知识也没关系。关键是他能给你带来什么。看起来不像绣花枕头。
2.内容认定，审核培训师提交的培训大纲与内容是否一致，是否符合企业对培训内容的要求。可要求培训提供相应的课程内容开发依据、开发思路等。甚至企业可以为培训师提供相应的培训需求，进行针对性的设计开发，也可以杜绝培训师给全世界上一课的坏习惯。
3.形式鉴定，检查培训的授课方式是否符合贵公司学员的学习习惯或特点，使针对性的培训内容能够被学员理解和吸收。这可以通过要求培训师提供其讲课的视频或光盘进行观察，或者邀请培训师在企业内部小范围进行试讲，从而判断讲师的讲课风格是否符合企业的需求。
虽然培训市场存在一些不好的现象，但是我们也不用怕一朝被蛇咬，十年怕井绳。在这个市场竞争激烈的时代，员工才能的提升是通过提高学习能力来实现的，培训是一种经济便捷的方式。
但是，就企业而言，也存在一些值得注意的问题。有些企业重形式轻实质。一会儿，名胜古迹去论坛，一会儿，国家视察。也有一些企业重名气轻效果。有一段时间，一个名人或者一个外国专家，就像培训就是广告一样，有轰动效应，有时候甚至以和某人合影为荣，忘了自己在做什么。以上是企业面对培训的一些现状，所以在这个复杂的时代，企业要做好培训真的很不容易。
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