牛年教师职业道德规划

教师职业道德规划是教师队伍建设的重要组成部分，是教师专业水平的基本素质要求。在新的历史时期，为了建设一支为人民服务、让人民满意的教师队伍，我们必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增添新的内涵。当前，基于“爱是师德的灵魂”的共识，有必要将责任教育放在师德建设的首位。责任是一个成熟的人对自己的内心和环境承担全部责任的能力和行为。正如马克思所说，“作为确定的人和现实的人，你有规则和任务。”作为一名人民教师，他的责任无处不在。如果他没有责任感，他就不会明白自己的职责，不会明确自己的历史使命，不会把教育工作做好。所以一定要知道自己的责任，明确自己的责任，负责任，尽力而为。

教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三个主要责任，即岗位责任、社会责任和国家责任。这就要求我们的老师时刻牢记，在日常工作中要对学生、家长、社会、国家负责。当你每天忠实履行自己神圣的职责，也就是对自己负责的时候，你就会成为一名新时代的合格人民教师。

奉献——明确责任的源泉

敬业是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是工作中彰显的优秀品德和人格。敬业的人会专注于自己的工作，尽心尽力，尽职尽责，尽力做好工作。就教师而言，他们应该履行自己的教育义务，表现出高度的责任感，无愧于自己的职业和学生的教育良心。

霍茂政老师，从教60年。她经历过丧亲之痛，骨肉分离，被误解非人虐待，重病缠身。然而，这一切都没有摧毁她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，也没有影响她对教师职业的无限精神追求。她在小学教师这个平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

面对接二连三冲击现实社会的丰厚薪酬、优越条件、诱人工作，我们该如何看待教师这一普通职业？教师是“阳光下最光荣的职业”，使命崇高，责任重大。虽然她没有令人羡慕的物质财富，但她有丰厚的精神财富。“精神财富无处不在，无时无刻不在发挥着影响力，因为我们在精神财富中，精神财富在训练中起着重要的作用。教师的劳动几乎不能用严格的时空和具体的标准来衡量。忠心耿耿、兢兢业业的工作，主要靠教师的职业良知和自律。教师时刻不忘自己的责任，以无愧于职业、无愧于学生、无愧于自己为座右铭，经常用职业良心的天平来衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任感，从而产生强烈的工作动力。

勤奋——尽责的表现

勤奋，就是在自己的工作中勤奋，是日常工作中兢兢业业态度的具体体现，是在平凡的具体事务中实现人生价值的必由之路。只有勤奋的人才能更敏锐地发现和创造机会。“教育者的责任是不辜负机遇；利用机会；用千里镜找机会；拿敏感的手去抓住机会”。学校无小事，教育无小事。每一份教案、每一节课、每一份作业都需要认真对待；学生上学时、放学后、班级活动时、午休时都需要密切关注；思想上、心理上、学习上、身体上、人格上的发展，都需要充分的关心；活泼的，沉默寡言的，优秀的，调皮的，聪明的，落后的，都需要细心呵护；成功的喜悦，失败的悲伤，平凡的细节，难忘的片段，都需要及时总结。所有这一切，只有在勤奋努力的人的努力下才会体会到它的本质。潘振宇是我国中小学优秀班主任。她在大瑶山支教22年，每个学校都有她一个人。她的艰苦条件可想而知。她把所有的精力和努力都献给了山区的孩子们。她深情地说，“虽然经历了那么多艰难困苦，但看到一群山区孩子走出大山，不仅让我感到幸福，也让我体会到山村教师在建设新农村中的责任。”当代苏联教育家苏霍姆林斯基，在长期的教育实践中辛勤劳动，不断探索总结，一生撰写专著40余部，论文600余篇，为人类教育事业留下了宝贵的精神财富。

“教师的工作是教导成千上万的人寻求真理”，“教师不应该专门从事教学，但他的责任是教人做人”，“真正的教育是灵魂对灵魂的活动”。只有发自内心的才能到达内心。”陶行知的话无不启示我们，培养学生良好的人格是教师的重要职责。教育是一项复杂的系统工程。在新的历史时期，它赋予我们巨大的责任，需要我们付出艰苦的努力和不懈的努力。李镇西，一个普通的中学教师，写了《爱心与教育》这本书，这是他17年努力的结果。他对身处逆境的学生的关注，对后进生的转化，对优秀学生的培养，对心理教育的尝试，对有效德育的探索，都凝聚了他对教育的高度责任感，体现了他对教育的执着追求。

行业——履行责任的依靠

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面对的教育对象是国家和民族的未来。教师只有不断自我发展、自我完善、自我提高，才能更好地履行教育的神圣职责。“做一个现代人，必须获取现代知识，学习现代技能，感受现代问题，用现代方式发挥力量。时代在不断前进，我们必须参与现代生活，与时俱进，才能长久地做一个现代人。”“我们老师每天都要学习再教育，才能有教书的快乐，没有教书的痛苦。”教师要不断更新教育观念，用先进的教育理念武装头脑；不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断学习现代教育技术，运用现代教育教学手段，提高工作效率；不断反思总结，在理论的指导下大胆实践，勇于探索。“我们真的不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，尽力跑在学生前面，引导他们。这是我们应尽的责任”。

一个优秀的教师应该是教学的专家，科研的先锋。这样的老师才能可持续发展，更好地履行自己的职责。教师要紧密结合教学实践，立足课堂，以研究者的视角审视和分析教学理论和实践中的各种问题，积极探索，形成规律性认识。一个教师“只有研究和分析事实，教师才能从普通和极其普通的事物中看到新事物，才能从普通、极其普通和司空见惯的事物中看到新方向、新特点和新细节。3354这是创造性劳动态度的重要条件，也是兴趣和灵感的源泉。”

教师只要强化自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，投入精力去做，就一定能把自己从局外人变成局内人，从可能变成现实，实现从经验型到科研型的转变。当我们的教师走上这条快乐的科研之路，他们会获得职业的成就感和自豪感，同时对自己的职业表现出新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期在教育这片热土上辛勤耕耘。司夏、魏书生、李吉林、于永正……名师巨匠，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的尊重。这真的是教师职业的魅力所在。