俗话说，十年树木，百年树人。教育是关系到国家和民族前途命运的伟大事业。民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是实施科教兴国战略的关键。提高教师的道德水平，特别是职业道德水平，是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平关系到素质教育的深入推进，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质和国家的未来。
21世纪是一个高度信息化的社会，也是一个人才竞争的社会，需要更多的人才、快人才、好人才。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，就必须有素质更高的教师。为了抢占21世纪知识经济的制高点，中华民族屹立于世界民族之林，21世纪的教师肩负着重要使命。
作为一名21世纪的教师，我认为我应该具备这些素质。首先，要有献身教育，做他人阶梯的崇高境界。如果我们真的热爱教育，就要以教育为乐。一个人只要能从自己的职业中感受到快乐，得到精神上的满足，就能更加热爱自己的工作，产生前进的动力。教师要想在平凡的岗位上实现自我，迅速成长、成熟甚至成名，就必须有坚定的立场和百折不挠的崇高精神。尤其是当今社会，在经商下海的风气盛行之下，清廉的教师如果没有献身教育、乐于为他人服务的精神，是很难守住三尺讲台的。
其次，要有热爱学生，孜孜不倦的崇高思想。如果老师对学生漠不关心，出了不合格的学生，那就是没有尽到老师的责任。没有教不好的学生，只有教不好的老师。老师为学生服务。如果教师不爱学生，他们再怎么大声地为人民服务，喊着“三个代表”的口号，都是空话。第三，我们应该严格要求自己，做一名教师。教育心灵塑造心灵是一门艺术。为人师表，以身作则，应该是教师成长中努力追求的品质。子曰：“其身正，而行不合。”。教师如果能处处为学生树立榜样，就能赢得学生的尊重，使学生的思想、道德、行为等各方面得到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠诚的老师、同龄人心中真诚的朋友、家长心目中可靠的好老师。
毋庸置疑，尊师重教的社会氛围已经初步形成，但社会偏见依然存在。有的老师工作受挫就沮丧，遇到困难就抑郁。这是专业思维薄弱的典型症状，也是教师成长道路上最大的绊脚石。我们必须克服来自社会和自身的各种干扰，努力寻找提高职业道德、心理素质、知识和能力的科学途径和方法，使自己成为现代社会、现代教育中德才兼备的教育家式的教师。我认为首先要学习马克思主义理论，用无产阶级的科学世界观和方法论来指导和帮助我们理解师德要求的深刻意义，提高师德修养的自觉性。其次，榜样的力量是无穷的。师德的完善离不开社会的闭门修炼。他们要向先进典型学习，学习他们的事迹，总结提炼他们的优秀品质。学习优秀教师，学习他们教书育人的感人事迹，学习他们先进的教学理念；向学生学习，老师不必优于徒弟，徒弟也不必劣于老师。他们要善于发现学生身上的闪光点和高尚情操。最后，要积极参加社会实践，把自己的工作生活和整个社会舞台联系起来，认识职业价值，提高职业道德意识。
总之，教师素质的提高和教师的成长发展是一个渐进的、长期的过程，教师内心的求真、求善、求美的内因才是自我提升的真正动力。只要我们每一位教师忠诚于党的教育事业，顺应时代潮流，讲究科学方法，以真诚的热情不懈努力，就一定能实现自我提升的目标，达到21世纪教师的素质要求，成为名副其实的楷模。
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