就业心理指导研究

一、研究课题的论证(一)提出研究问题：

1.随着社会主义市场经济的发展，职业高中毕业生就业制度“三结合”的就业政策是指“在国家的统筹规划和指导下，劳动部门介绍就业，自愿组织就业，结合自主创业”。具体来说，执行的是职业高中毕业生就业安置制度，“不包括分配，择优录取”，毕业生全部进入劳动力市场。劳动力市场利用市场机制调节人才和劳动力的供求关系，从而进行“双向选择”。它伴随着竞争，无论是用人单位还是求职者，竞争的规律就是优胜劣汰。在这种形式下，毕业生的心理压力会来自方方面面。

2.由于社会上盲目追求高学历就业，职高毕业生就业资格不达标，产生心理障碍：焦虑、自卑、悲观、怯懦、依赖、偏激等不良倾向，急需就业前的心理引导。

3.近年来，普通高中招生规模扩大，职高生源失去了前几年的红火。家长渴望自己的儿女，不看好职高，但出于无奈和不平衡又极度焦虑，对学生的情绪也有很多负面影响。

4.由于社会对高等教育的盲目追求，忽视了社会对中等技术人才的需求。特别是中国加入WTO后，社会对人才的需求是多层次的。这种供需矛盾困扰和冲击着这些没有经验的孩子。同时，学校对毕业生的就业心理指导也放在重要位置。只有随时给毕业生提供就业心理指导，才能“适销对路”，增加就业概率，从而使学校进入良性循环。因此，我们应该高度重视，密切关注职业高中毕业生的就业心理指导。

(2)从毕业生就业心理现状来看，也存在亟待解决的心理问题，应引起高度重视。

1.近年来，我校多项调查和心理测量显示，虽然学生来源不同，但都存在严重的自卑等人格问题，亟待我们重视。

2.虽然我校十余名毕业生就业率乐观，但学生就业心理准备不足，学生心理定位不足，眼光低下，自我评价不科学，专业知识不足。导致学生的能力和就业心理不同步，失去了自己的就业机会。因此，正确的就业心理指导似乎势在必行。

3.注册生的心理问题具有普遍性和持久性，对自卑、偏激等性格问题进行心理疏导会得不偿失。

4.毕业生成功就业与专业对口，就业率高，就业后充分发挥，是使学校进行良性循环的重要环节。有效的毕业生就业指导不容忽视。

(三)职业高中就业指导的理论背景

做好毕业生就业工作是职业高中学生管理的重要环节。职业学校通过输送大量合格毕业生就业，为经济社会发展服务。毕业生就业是学校和社会的纽带。因此，职业高中毕业生能否顺利就业，专业对口的就业率，就业后能否充分发挥作用，得到合理待遇，不仅是检验学校办学方向是否正确，学生是否适销对路的试金石，也是关系到学校生机与繁荣的大事，是学校良性循环的重要保证。毕业生是学校的成品，就业有技能，但更重要的是学生健康的心理和人格魅力是苏的基础

1.我们学校是省级完全职业高中，涵盖了电子类的所有专业。1980年至今22年，19届毕业生。每年有多达400名毕业生面临就业，报考我校各专业的新生人数也在逐年增加。即使在职业高中面临二次就业的今天，我们学校仍然是学生报考的热门职业高中，很大程度上是因为大量的就业心理指导。具有能够快速适应劳动力人才市场的“双向选择”的心理准备，每年保证学生就业率100%，这也是我校的一大特色。但从我校的发展来看，虽然专业课的内容也在不断调整，与时俱进，但让学生学好、学有用、宽基础、多专业的办学思路，拓宽了学生就业的出路，用人单位的良好评价在社会上造成了广泛的影响。我们学校的毕业生。

(1)我校报考专业学生的心理盲目性。

从我校学生报考该专业的心理来看，普遍认为是技术含量高、专业技能好的专业。虽然不足有余，但还是有面子的专业。所以学生在申请这个专业的时候心理状态是盲目的，所以在以后的就业中这样或那样的不尽如人意。

(2)学生就业心理失衡

这个原因是学生对职高定位不准造成的。因为学生进入我校各个专业以来就已经确定了自己的专业方向，实际上是选择了与自己专业相对应的职业，会接受与这些职业相关的定向教育。从此，学生们会增长自己的技能，自己织网。但是，职高学生正处于生理和心理变化的关键时期，也是人生中最不稳定的时期。这个时候他们还没有形成自己独立的自我意识，非常在意别人的看法。所以由外而内的正面引导，可以满足学生心中的积极因素，形成自我肯定感。这种自我肯定会积累孩子的成功感，奠定自信的基础。职高生只会用自己的想象力去描绘自己明天的蓝图——白领。但是学了三年，随着市场上对就业的要求，出现了理想与现实不符的想法，导致学生就业心理失衡。

(3)我校毕业分配现状使学生在就业心理上产生优越感，造成就业混乱。

在市场经济体制下，学生就业是自主创业，通过各种职业介绍所，各种招聘会，招聘广告，招聘启示录，国家公务员，网上求职。渠道很多。校本分配没有保障，但是因为和用人单位的良好合作，学生健康的心理和优秀的表现得到了多方面的认可，所以19年学生就业大有可为。正是在这种有利的形式下，毕业生出现了就业心理危机。有的同学分配了很多次还是找不到合适的岗位。他们甚至提出离家远，三班倒，挣钱少，环境差是不可能的.表现为懒惰、好逸恶劳、反复无常、以自我为中心等等。因此，我校以学生就业心理为突破口，进行大量的调查研究。如今，我校毕业生遍布北京，通过跟踪调查、问卷调查、访谈等多种方式方法，在就业心理指导方面积累了许多宝贵的经验。成功的毕业生是学校良性循环的活广告，是学校生存发展的沃土。目前，我们发现职业高中毕业生就业心理指导的研究没有高层次的整体指导，实践中面临着学生就业与社会需求的矛盾心理。因此，我们应该致力于探索和研究如何引导职业高中学生就业心理指导有益于学生的成长和发展，坚持科学与实验相结合，使"心理教育"实验融入学校的整体工作，服务于学生，为职业高中学生就业心理指导提供第一手资料和实践经验。